麻橋中學(xué)學(xué)生文學(xué)刊物叫《啟航》。這是個很好的名字，很有文學(xué)性。啟航就是啟錨遠(yuǎn)航，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！�，豪邁而富于意境，令人遐想。
而這里的“啟航”可能還有點特殊的意義，那就是文學(xué)的啟航。從小在心里播下文學(xué)的種子，點亮文學(xué)的心燈，一路澆灌，一路栽培，最后成為參天大樹，放射出璀璨的光芒，這便是創(chuàng)辦者對同學(xué)們的祝愿。這種祝愿無疑是美好的，是值得永遠(yuǎn)珍惜的。
童年是文學(xué)最美好的搖籃，不僅是童年的生活會成為文學(xué)不竭的源泉，童年與生俱來的感悟，也天生是文學(xué)藝術(shù)的養(yǎng)料。文學(xué)從某種意義上說不是后天習(xí)得的，而是先天生長的。后天的文學(xué)教育，可以讓孩子們獲得一些文學(xué)技巧，可以擴(kuò)大孩子們的文學(xué)視野，卻未必能增添孩子們與文學(xué)的天然聯(lián)系。也許我的觀點值得商榷。在我看來，不良的文學(xué)訓(xùn)練，或者說扭曲的文學(xué)灌輸，不僅不能促進(jìn)孩子們的文學(xué)成長，反而會滯礙甚至泯滅孩子們的文學(xué)天性。所以真正的文學(xué)教育，不是將既成的文學(xué)觀念強(qiáng)加于孩子們，而毋寧是讓孩子們始終葆有一顆文學(xué)的童心。只要這顆文學(xué)的童心不滅，所有的孩子都會走進(jìn)文學(xué)的殿堂的。
然而我所說的“走進(jìn)”，卻不必是執(zhí)筆為文，甚至成為作家，終生靠碼字為生。這只是文學(xué)表現(xiàn)形式之一種。而更多的人，卻是需要獲得一顆文學(xué)的審美之心，讓自己天賦的審美眼光，始終不被塵埃所掩蓋。人可以不成為所謂的文學(xué)家，但人不能沒有審美的能力，正如西方哲人所說的：“詩意的棲居�！蔽覀円胱屛覀兊娜松兊糜凶逃形�，審美是必不可少的途徑。而文學(xué)審美是審美能力中最重要的組成。
那么，我們所謂的文學(xué)啟航，換一種說法倒是天性的回歸。當(dāng)我們劃動我們的文學(xué)雙槳的時候，我們始終不要忘了我們的本能。這個本能可能就是對生活的熱愛，就是對萬物的興趣，就是天馬行空的想象，就是不受拘束的語言，就是最為形象化的思維方式。我想我們的文學(xué)指導(dǎo)者一定會小心呵護(hù)的。有了這份呵護(hù)，我們的風(fēng)帆才能越走越遠(yuǎn)，我們的疆域也會越走越寬，我們的人生也會越來越充滿藝術(shù)的美好。
著名作家沈從文說，有人或許會在沙基上建造崇樓杰閣，而他只會建一座希臘小廟，選山地作基礎(chǔ)，小廟里供奉的是人性。他的弟子汪曾祺也說，他所表達(dá)的是愛，是“抒情現(xiàn)實主義”。我希望他們的文學(xué)觀念和審美觀念會給我們一些啟發(fā)。
